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從學(xué)生到社會(huì)人——寫給所有處于轉(zhuǎn)型期陣痛的娃
從學(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)型，會(huì)成長(zhǎng)很多。我覺(jué)得最美好的是，我沒(méi)有失去夢(mèng)想。但是我很清楚地知道，就算我丟掉任何東西，為了成長(zhǎng)，丟掉一切，唯一不能丟掉的有兩樣?xùn)|西：一個(gè)是家，一個(gè)就是夢(mèng)想。
病了三天，病得我豁然開朗。
畢業(yè)三個(gè)月，工作一年。
我算是快工作一年了，2010年12月6日，我踏入了從大二開始就向往的廣告公司，那個(gè)夢(mèng)幻如游樂(lè)場(chǎng)的神圣之地。2011年6月28日。DO day，我們公司創(chuàng)始人的紀(jì)念日，在我拿到畢業(yè)證的同一天，我正式入職。
我不算是個(gè)經(jīng)歷豐富的人，甚至淺顯得幼稚。雖然思考不能把空虛變得充實(shí)，但是可以讓混沌變得清晰。
或許，這場(chǎng)小病，讓我有時(shí)間，停下來(lái)，好好思考一些事情。腦子里好多好多的想法和事情，一涌而出。
何必把優(yōu)秀定義
最近認(rèn)識(shí)了一個(gè)小女生，聰明伶俐，16歲念的大學(xué)，現(xiàn)在才20歲就已經(jīng)擁有心理治療師的資格，但有一次卻還是像個(gè)小女生一樣苦惱地跟我說(shuō)：“我媽說(shuō)我是家族里那么多孩子里最不爭(zhēng)氣的一個(gè)，我表哥已經(jīng)在哈佛MBA畢業(yè)，而且是雙學(xué)位，現(xiàn)在已經(jīng)留在哈佛當(dāng)professor；我表妹，舞蹈天才，從幼兒園開始連續(xù)好多年參加市里的比賽得第一名，現(xiàn)在已經(jīng)往國(guó)家級(jí)發(fā)展了；我表弟，才10歲，玩游戲已經(jīng)玩到去韓國(guó)打比賽。然后我媽就說(shuō)，我怎么一事無(wú)成？我做什么她都不滿意。”
然后今天我就在人人上看到了“清華無(wú)敵雙胞胎“姐妹花”馬冬晗、馬冬昕答辯”的視頻。
我在分享視頻的時(shí)候酸溜溜地評(píng)論了一句：有些人的人生就跟開了掛似的。但事實(shí)上，我佩服這個(gè)女生，是在我看到了她的時(shí)間表的時(shí)候，而不是在臺(tái)下的人看到她的成績(jī)單時(shí)傳來(lái)陣陣驚嘆的時(shí)候。
但是我也還佩服很多人，很可能在很多人眼里一事無(wú)成的人。
WX，我不太喜歡把他定義。他不是什么傳奇，也不是什么特例，更沒(méi)有必要和韓寒類比。我覺(jué)得WX就只是一個(gè)很真實(shí)的孩子，很難得真實(shí)的孩子。他優(yōu)秀嗎？高中復(fù)讀一年，大學(xué)休學(xué)一年。曾經(jīng)的攝影棚就是在一個(gè)違章建筑天臺(tái)搭建起來(lái)的而已。和清華的姐妹花比，他的簡(jiǎn)歷是相當(dāng)?shù)拇臁５撬廊皇莻€(gè)值得被欣賞的娃。
清華姐妹花說(shuō)：“我的夢(mèng)想是報(bào)效祖國(guó)，從來(lái)沒(méi)有變過(guò)。立志在研究生期間，全心投入科研，實(shí)現(xiàn)清華人科技強(qiáng)國(guó)，科技報(bào)國(guó)的夢(mèng)想。”
WX說(shuō)：“對(duì)于中國(guó)，一大幫獨(dú)立的，有想法的，知道自己想要什么的人比一大幫能夠賺大錢的人重要的多。”“我希望未來(lái)社會(huì)掌握話語(yǔ)權(quán)的這么一群人心里是善良的。”
振奮的話，和樸實(shí)的話，只是表現(xiàn)形式的差異。我并不是拿清華姐妹花和休學(xué)攝影男作比較，根本無(wú)法比較。只是從他們?cè)捓锼嘎兜男拍睿芨杏X(jué)到，有些東西是相似的，有些東西是不謀而合的。
優(yōu)秀的形式有很多種，是無(wú)法被定義的。但是我相信優(yōu)秀的本質(zhì)是一樣的。當(dāng)一個(gè)人有自己的信念，哪怕信念再如何的微不足道，當(dāng)一個(gè)人為了自己的信念而實(shí)實(shí)在在地行動(dòng)，實(shí)實(shí)在在的努力的時(shí)候，從這個(gè)人身上就會(huì)散發(fā)出一種光，讓人能真切地感知到。不需要任何認(rèn)可，那種光就確確實(shí)實(shí)地存在著。
回到那個(gè)小女生的故事，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有對(duì)她說(shuō)的那些話有太多的評(píng)價(jià)。因?yàn)槲仪宄喈?dāng)?shù)膬?yōu)秀，并不是因?yàn)樗^(guò)去的簡(jiǎn)歷有多豐富，她未來(lái)的前途有多無(wú)量，而是她說(shuō)過(guò)一句話：“人一輩子搞清楚三件就夠了。第一，知道自己的目標(biāo)在哪里。第二，知道自己的起點(diǎn)在哪里。第三，從起點(diǎn)到目標(biāo)堅(jiān)持不懈的努力。”對(duì)于優(yōu)秀的人，不需要撒花鼓掌，也不需要再給多余的壓力，他們永遠(yuǎn)都很清晰，自己在哪里，自己在路上。
生活與“優(yōu)秀”無(wú)關(guān)
從實(shí)習(xí)到轉(zhuǎn)正這一年時(shí)間，我可能和很多其他的畢業(yè)生一樣，在經(jīng)歷著一些轉(zhuǎn)變，在非常短的時(shí)間內(nèi)，大腦里很多的東西被拆掉又重組。而里面涉及到的一個(gè)最核心的問(wèn)題，就是“生活”究竟是什么？
我在大學(xué)的時(shí)候也曾經(jīng)和楊斌（我男人）描述過(guò)我希望的所謂“生活”，大致和杜拉拉的場(chǎng)景差不多，然后被楊斌批評(píng)，不切實(shí)際。哈哈，人都總有幼稚的過(guò)程，人沒(méi)有開始生活永遠(yuǎn)不知道生活是什么。
現(xiàn)在又有很多快畢業(yè)正在找工作的孩子們，雖然沒(méi)有具體地描繪他們所向往的生活，但是大致能夠看到那樣的影子：一份體面的工作，一份不錯(cuò)的收入。職業(yè)規(guī)劃大多是像在人人或者其他求職網(wǎng)站上流行的那些帖子上的牛人一樣，考個(gè)證，出個(gè)國(guó)（能留當(dāng)然就不回來(lái)了），然后去四大，去各種壟斷行業(yè)，再不濟(jì)去個(gè)快銷也至少500強(qiáng)。
所以，聽到很多孩子的說(shuō)法是：“我是學(xué)廣告的，我想投4A。”“我的專業(yè)雖然是什么，但是我想去外企，像寶潔啊，聯(lián)合利華啊。外企是不是對(duì)英語(yǔ)要求很高？”“我到底出國(guó)讀什么專業(yè)啊？我喜歡傳播，但是在國(guó)外很難找工作啊？我想留外面不想回來(lái)了，但是我對(duì)金融一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。”
每當(dāng)我聽到類似的話，有點(diǎn)不知道該說(shuō)什么。我相信每個(gè)人在初入社會(huì)的時(shí)候都有憧憬，都有自己的想象。我也并不認(rèn)為這些有什么問(wèn)題。那天出差回來(lái)的路上，還和公司的創(chuàng)意副總監(jiān)聊天，說(shuō)起我們客戶集團(tuán)的大老板們的時(shí)候，他就說(shuō)，這些個(gè)當(dāng)年第一批高考出來(lái)的北大畢業(yè)生，這些當(dāng)年最優(yōu)秀的人才剛步入社會(huì)的時(shí)候應(yīng)該也是意氣風(fēng)發(fā)想有一番作為的吧，現(xiàn)如今，看他們的那種多少帶有一點(diǎn)防備的儒雅和平靜，幾經(jīng)風(fēng)霜出來(lái)的啊。
我想說(shuō)的倒不是現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想的落差的問(wèn)題，不僅僅是這個(gè)問(wèn)題。我真正想說(shuō)的是，我們都習(xí)慣于要去成為一個(gè)“優(yōu)秀”的人，一個(gè)社會(huì)普世價(jià)值所認(rèn)可的“優(yōu)秀”的人，而沒(méi)有人真正關(guān)心，我們活著是為了“生活”，真正意義上的“生活”。這點(diǎn)和剛畢業(yè)還有理想是不沖突的，但問(wèn)題就在于我們的“理想”過(guò)于單一化，至少在這么多年的教育體系與的社會(huì)環(huán)境的浸淫下，喪失了“理想”本來(lái)的樣子，not really down to earth，這些“理想”很多時(shí)候脫離了“生活”的本位。
我覺(jué)得這個(gè)和我們幾千年來(lái)的文化有關(guān)，和我們資源稀缺有關(guān)，和單向思維教育下培養(yǎng)起來(lái)的思維慣性有關(guān)，和我們的媒體環(huán)境和扭曲的社會(huì)價(jià)值觀有關(guān)：一些表象被各種社會(huì)化媒體的蝴蝶效應(yīng)所放大，而掩埋了我們真正的生活——囂張的人有多囂張，不幸的人是有多不幸。
一邊是富二代70碼，一邊是清潔工救小悅悅；一邊是00后圓桌上齊齊耍ipad，一邊是宅男賣肝買iphone；一邊是調(diào)侃蘋果的“潘一千”；一邊是吵著讓父母在北京買房的16歲小博士。到處充斥著種種被放大了的社會(huì)百態(tài)，但就是沒(méi)有人在真正關(guān)心過(guò)“生活”，究竟生活是怎樣的？生活是在這些社會(huì)百態(tài)之下一個(gè)怎樣的形狀？（勵(lì)志文章 www.lz13.cn）是在弱肉強(qiáng)食的社會(huì)環(huán)境下怎樣的姿態(tài)？
可能再深挖下去，有太多太多東西說(shuō)不清楚，至少不是我能力范圍內(nèi)能夠說(shuō)清楚的了。但是關(guān)于“生活”認(rèn)知的缺失著實(shí)很可怕，以至于我們不僅僅在職業(yè)規(guī)劃上，更在人生的其他方方面面，會(huì)有如此多的盲目甚至不幸。
可能這么說(shuō)都太虛無(wú)了。有一個(gè)在普世價(jià)值下會(huì)被認(rèn)為混得不怎么樣但活得很快樂(lè)的朋友跟我說(shuō)過(guò)一句話：生活就是過(guò)日子，生活就是柴米油鹽醬醋茶。我至今都記得這句話，我現(xiàn)在覺(jué)得這句話說(shuō)得很實(shí)在，至少我能感覺(jué)到他說(shuō)出這句話來(lái)是因?yàn)樗麑?duì)生活的熱愛(ài)。
我的一個(gè)長(zhǎng)輩，一個(gè)有著博士學(xué)歷的處女座的長(zhǎng)輩，跟我說(shuō)過(guò)對(duì)自己現(xiàn)在的工作很沒(méi)有成就感，我當(dāng)時(shí)不太懂事很輕易地就說(shuō)了一句：那為什么不換一份工作呢？她就說(shuō)：“怎么換？換什么工作？換一份工作怎么生活？要維持現(xiàn)有的生活水平需要多少多少錢，換別的工作能夠支付起這些費(fèi)用嗎？”
或許我媽媽說(shuō)得也對(duì)，那個(gè)年代的人很多時(shí)候不是為了自己而活著，上有老，下有小，不是想怎樣就怎樣的，物質(zhì)基礎(chǔ)是你不能想象的生活的重?fù)?dān)給逼出來(lái)的。但是不論如何，關(guān)于“要維持現(xiàn)有的生活水平需要多少多少錢”這樣的觀點(diǎn)我始終保留自己的看法。
有段時(shí)間我很糾結(jié)，為了各種事情而糾結(jié)，另一位同樣也是處女座的長(zhǎng)輩在我們路過(guò)一個(gè)超市的時(shí)候，正好有一些下了班的超市員工在嬉戲打鬧，那位長(zhǎng)輩就跟我說(shuō)：“你看！人家不也活得很開心嗎？生活就是要讓自己快樂(lè)。我們的教育是有問(wèn)題的，鼓動(dòng)所有人都要成為優(yōu)秀的人，而不是教育我們?cè)趺瓷睿趺闯蔀榭鞓?lè)的人。”這個(gè)長(zhǎng)輩并沒(méi)有那么高的學(xué)歷，但是生活質(zhì)量上也不輸，我覺(jué)得他的生活態(tài)度為他帶來(lái)了更多物質(zhì)以外的東西。
社會(huì)雖然是弱肉強(qiáng)食，但人生并不是不成功便成仁。人一輩子，更重要的是生活。生活的質(zhì)量不取決于吃什么，穿什么，玩什么，開什么車，住怎樣的房子，而取決于一個(gè)人感知生活的能力和讓自己讓身邊的人快樂(lè)的能力，這些和金錢地位教育水平是無(wú)關(guān)的。當(dāng)然，追求更好的生活品質(zhì)沒(méi)有問(wèn)題，但如果把這個(gè)當(dāng)成唯一或者最大的目標(biāo)，人就失去了感知生活的能力或者機(jī)會(huì)。
回到快畢業(yè)要找工作的孩子的話題上，對(duì)于還沒(méi)真正工作的娃們?nèi)菀子袀€(gè)誤區(qū)，容易把一份職業(yè)或一份工作當(dāng)成通往自己向往生活的一扇門，實(shí)際上并不是那么回事，不一定是掛鉤的。工作不是實(shí)現(xiàn)生活的手段，而是生活的一部分。
工作也只是生活的一部分，并不是全部。尤其在娃真正進(jìn)入一個(gè)行業(yè)發(fā)現(xiàn)并不是自己想象的那么回事后，那種落差會(huì)影響自己對(duì)生活的憧憬和情緒。一份體面的工作，一份不錯(cuò)的收入并不一定能夠?yàn)槟愕纳顜?lái)很多，一份馬馬虎虎的工作，一份不多的收入也未必會(huì)就讓你的生活就很慘淡。
實(shí)際上，人一生都在追求本性與欲望的釋放和被社會(huì)屬性的束縛上掙扎著，人的渺小和無(wú)能讓我們一輩子大多數(shù)的時(shí)間都沉浸在痛苦之中。步入社會(huì)之前，對(duì)生活有一種比較靠譜的認(rèn)知和態(tài)度，非常重要。因?yàn)閺膶W(xué)生到社會(huì)人的轉(zhuǎn)型過(guò)程中，很多的不適應(yīng)都源于我們對(duì)“生活”這件事的無(wú)知。
我們只被告知過(guò)如果你不夠強(qiáng)，如果你不夠優(yōu)秀，就不能如何如何，實(shí)際上，生活并不是這么回事，沒(méi)有人非要如何才能夠快樂(lè)地生活下去。這是像我這種對(duì)社會(huì)比較無(wú)知的人，在從學(xué)生到社會(huì)人轉(zhuǎn)型的陣痛的過(guò)程中思想上最大的轉(zhuǎn)變。
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